¿Niños
especiales
o seres excepcionales?
Según definición médica en clasificación
Internacional de enfermedades en su novena edición año 2015 de la
Organización Mundial de la Salud, responsables de definir las enfermedades, aquí
se usa el término de niño especial para describir a los niños que han sido
diagnosticados con una discapacidad tanta física, psicológica, o mental, ya
sean leves o graves.
La segunda es una definición
legal esutilizada por el gobierno de Estados Unidos que abarca a todo aquel niño
que requiere de atención adicional para desenvolverse óptimamente en la
sociedad, ya sea en su entorno familiar, en la escuela o en su comunidad. El
término se derivó del Acto de Adopción y Familias de 1997, mejor conocido como
ASFA, el cual se modificó para corregir la legislación que impedía la adopción
de niños con discapacidades colocados en adopción y cuyo lenguaje describió a
los niños, como niños con necesidades adicionales o especiales. La definición
se basa en los resultados de evaluaciones hechas al comportamiento, la niñez y
la historia familiar del niño. Usualmente, la evaluación para definir
legalmente a un "niño especial" la hace un profesional de la salud.
La combinación de la definición
médica y legal de "necesidades especiales" es tan amplia que ya que
abarca no sólo a los niños que padecen y han recibido un diagnóstico de alguna
enfermedad, ya sea de retraso mental, enfermedades terminales, o que están
impedidos físicamente, sino que también incluye a los niños que tienen trastornos
en su proceso de aprendizaje, padecen de alergias a ciertos alimentos, son
asmáticos, tienen problemas psiquiátricos serios o leves, o sencillamente son
disléxicos.
Lo importante es recordar que en su definición más amplia la
definición es relevante para poder atender al niño y a su familia no sólo con
el tratamiento médico que requieren, sino con los servicios y la educación que
necesitan para desenvolverse a su máximo potencial, pese a cuál sea su
situación especial.
Debido la definición de "necesidades
especiales" es tan amplia esta se divide en categorías, tales como las necesidades
especiales en relacionadas a trastornos médicos, del comportamiento, del
desarrollo, en el aprendizaje, y en la salud mental, tal como la clasifica en
su definición la Organización Mundial de Salud (OMS).
- Necesidades especiales por
razones médicas:
Es posible que los niños con problemas médicos
requieran de más exámenes de lo normal, deban permanecer en el hospital de
forma prolongada o permanente, requieran y dependan de equipo costoso para
preservar su salud, y además, necesiten de hospedaje, lugares o sitios de
aprendizaje aptos para personas con discapacidad para que ellos puedan
funcionar. Algunas de las condiciones médicas graves que afectan a los niños
incluyen el cáncer, la distrofia muscular, defectos en el corazón, fibrosis
quística, así como condiciones crónicas, tales como el asma
y la diabetes.
Igualmente abarca condiciones congénitas tales como la parálisis cerebral,
enanismo y otros padecimientos como la obesidad o alergias alimenticias entre
otros.
- Necesidades especiales por el
comportamiento:
Las familias con niños con trastornos en el
comportamiento requieren de estrategias especializadas que se adaptan a sus
habilidades. Entre las enfermedades más comunes que afectan el comportamiento
de los niños se encuentra el Trastorno de
Deficiencia de Atención e Hiperactividad, la Disfuncionalidad de
Integración Sensorial, el Síndrome de Tuorette, todos padecimientos que
requieren de atención adicional y especializada para lograr un desarrollo
saludable de los niños y sus familias.
- Necesidades por el desarrollo:
Desde el retraso metal, hasta diagnósticos como el
Síndrome de Down y el autismo
son ejemplos de las enfermedades que evitan a los niños que la padecen
participen y sean integrados a la educación convencional. En Estados Unidos
existen leyes como No Child Left Behind que integran a dichos niños al sistema
educativo y además, garantizan que dicha población infantil puede beneficiarse
de los servicios, terapias, educación e integración que tanto necesitan.
- Necesidades especiales por el
aprendizaje:
Los trastornos de aprendizaje son problemas que
afectan la habilidad del cerebro de recibir, procesar, analizar y almacenar
información. La mayoría de los niños afectados por dicho trastorno, normalmente
les cuesta cumplir con la tareas escolares, a pesar a su capacidad intelectual.
Estos niños requieren de estrategias de aprendizaje especializadas para lograr
su máxima capacidad y evitar problemas de baja autoestima y problemas de
conducta. Entre los trastornos de aprendizaje más comunes están: la dislexia y
el Trastorno Centrales de Percepción Auditiva o (conocido por sus siglas en
inglés como (DPAC ) el cual abarca varios trastorno relacionados a la manera
que el cerebro procesa la información auditiva. Algunas escuelas desarrollan
programas llamados Programa de Educación individualizado o (IEP) para
definirlas fortalezas y debilidades de aprendizaje de los niños y trabajan
conjuntamente con las familias para garantizar el avance académico de los niños
que padecen de estos trastornos.
- Necesidades por trastornos
psicológicos:
Enfermedades como la depresión
y la ansiedad entre otras son enfermedades habituales entre los niños. Cuando
la depresión no desaparece y comienza a afectar el rendimiento escolar y la
conducta del niño, es importante que se les pueda ofrecer la terapia,
medicamentos y en ocasiones, la hospitalización necesaria para que se recupere
y retome su cotidianidad.
